Der Transfer in die Praxis ist uns ein wichtiges Anliegen. Über Projekte, Veranstaltungen, Bildungsangebote und praxisbezogene Publikationen wollen wir unsere Arbeit denen näher bringen, die gemeinsam mit anderen Menschen an der sozial-ökologischen Transformation arbeiten und/oder die mentale Gesundheit gesellschaftlich engagierter bzw. von sozial-ökologischen Krisen betroffener Menschen unterstützen.
Aktuelle Beiträge
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Klima-Angst: Emotionale Reaktionen auf eine bedrohliche Zukunft
Klima-Angst ist keine psychische Störung, sondern eine angemessene Reaktion auf die Bedrohung der Lebensgrundlagen durch die Klimakrise. Das Erleben von Extremwetterereignissen, aber auch schon das Wissen um das Ausmaß der Klimakrise kann starke Emotionen hervorrufen. Angst ist dabei die emotionale Reaktion, die öffentlich und wissenschaftlich am häufigsten thematisiert wird. In dem Kapitel „Klima-Angst. Emotionale Reaktionen…
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Policy Ultra-Brief: Wie die Klimakrise unsere psychische Gesundheit bedroht
Die Klimakrise betrifft nicht nur Ökosysteme und Infrastruktur, sie wird zunehmend auch zu einer Belastung für die psychische Gesundheit. In dem neuen Policy Ultra-Brief „Wie die Klimakrise unsere psychische Gesundheit bedroht“ werden sowohl direkte Auswirkungen von Extremwetterereignissen als auch indirekte Folgen wie Zukunftssorgen, Unsicherheiten und gesellschaftliche Veränderungen betrachtet. Besonders im Fokus stehen dabei Bevölkerungsgruppen, die…
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Politische Neutralität in gesellschaftlichen Krisensituationen? Zur Verantwortung von Schulen und Lehrkräften
Der Praxisbeitrag „Politische Neutralität in gesellschaftlichen Krisensituationen? Zur Verantwortung von Schulen und Lehrkräften“ von Maschong et al. (2024) untersucht die Rolle der politischen Bildung und die Verantwortung von Schulen und Lehrkräften in Zeiten gesellschaftlicher Krisen. Er behandelt die psychischen Auswirkungen von Diskriminierung und antidemokratischen Einschüchterungsstrategien im schulischen Kontext. Die Autor*innen erörtern, wie Schulen als Orte…
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Umgang mit gesellschaftlichen Krisen im Schulalltag
Der Band „Umgang mit gesellschaftlichen Krisen im Schulalltag“ (Asbrand et al., 2024) aus der Reihe „Psychologie im Schulalltag“, der unter Mitarbeit von Mitgliedern der Forschungsinitative entstanden ist, zeigt praxisnah, wie Lehrkräfte, Kinder und Jugendliche die Auswirkungen der aktuellen multiplen gesellschaftlichen Krisen im schulischen Kontext gemeinsam bewältigen können. Aktuelle Krisen wie die Klimakrise, der Ukrainekrieg, die…
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Projekt: Handreichung zum Umgang mit Emotionen in Bildungskontexten
Unsere Forschungsinitiative befasst sich im Schwerpunkt mit der Bedeutung von Emotionen für die mentale Bewältigung der sozial-ökologischen Krisen sowie für die Stärkung einer sozial-ökologischen Transformation. Dafür entwickelt eine unserer Projektgruppen eine Handreichung, die sich an Menschen richtet, die im Bildungssystem bzw. in Bildungskontexten arbeiten. Ziel ist es, die Vermittlung kritischer und emotional belastender Themen wie…